80, wat 'zegt' ik, 160 bijeenkomsten

Marja heeft het leuk aangekondigd: ze gaat het land in. Ze gaat bijeenkomsten organiseren om "het veld te peilen". In die bijeenkomsten gaat ze allereerst peilen hoe er over de bezuinigingen wordt gedacht, maar daar gaat ze niks mee doen.

Verder gaat ze "misverstanden wegnemen". Oftewel, net als Ton met de bon ton vertellen dat "het wel meevalt", dat er "een kindje bijkomt" en dat "het budget terugkomt en weer ingezet kan worden" (die hadden we nog niet gehoord).

Marja kan natuurlijk deze gesprekken niet zelf doen, vandaar dat ze ambtenaren heeft laten trainen om deze gesprekken te houden.

Op het ministerie hebben ze natuurlijk ondertussen wel door dat er veel mensen halsreikend zitten uit te kijken naar deze bijeenkomsten. Je verwacht dan ook dat er ergens een lijst gepubliceerd wordt hoe de tour eruit gaat zien, zo van:

Maar dat hebben we fout gezien.

Als Marja een lijst zou presenteren met bijeenkomsten (een playlist zeg maar) dan loop je natuurlijk een enorm risico. Het risico dat er ouders komen, misschien wel met kinderen. Het risico ook, dat er leerkrachten komen die kritisch zijn op hun ontslag, of verbijsterde directies of nog anderen die problemen hebben met de bezuinigingen.

Daarom heeft Marja de "sneak preview" een nieuwe lading gegeven. Vandaag blijkt dat ze "sneaky" oftewel stiekum besturen uitnodigt voor gesprekken. Niks openbare bijeenkomsten waar iedereen welkom is. Welnee, zo doet Marja dat niet. Want dan....

Haar ambtenaren worden erop uit gestuurd en doen steeds op één plek twee bijeenkomsten: 's ochtends van 10 tot 12 met het V(S)O en 's middags van 15 tot 17 uur met het basis- en speciaal onderwijs.

We dachten even dat ze zou gaan luisteren, maar Marja doet maar alsof.

Charme-offensief (Marja op de thee)

De ochtend vóór de door meer dan tienduizend mensen bezochte actie in Nieuwegein, was Marja van Bijsterveldt, naar aanleiding van een brandbrief van een collega, op onze school voor zmlk om in ogenschouw te nemen op welke kinderen haar bezuinigingen de grootste impact zou hebben.
Na een aantal kinderen over de bol te hebben geaaid en nadat de haar vergezellende ambtenaar al bijna een paar leerlingen vanwege het leuke gezichtje teruggestuurd had naar het reguliere onderwijs (lees hier), spoedde ze zich naar de manifestatie om te verkondigen dat de bezuinigingen bleven staan.
Het was overigens de eerste maal dat ze weloverwogen een school voor speciaal onderwijs had bezocht.
Het feit dat deze kinderen (met een iq lager dan 55, vaak ook met een complexe meervoudige problematiek) het dadelijk met 25% minder meesters en juffen moeten doen en in de klassen met 10-12 leerlingen (wat soms al veel is) nog eens 3 á 4 medeleerlingen extra krijgen en dus flink wat individuele begeleiding minder, deerde de minister verder niets.
Het feit dat juist deze kinderen, die het toch al zeer moeilijk hebben in onze harde verwarrende maatschappij, hierdoor niet meer in staat zullen zijn zich optimaal te ontplooien tot zo zelfstandig mogelijke volwassen burgers (een vereiste doelstelling voor iedere vorm van onderwijs!), liet de minister verder totaal onberoerd.
Glimlachend nam zij tekeningen in ontvangst in ruil voor onherstelbare schade aan de toekomst van onze kinderen.

En nu gaat zij haar charmante toneelstukje nogmaals opvoeren.
Zij bezoekt in april De Berkenschutse in Heeze, één van de twee scholen voor kinderen met epilepsie die door de bezuinigingen dreigen te moeten sluiten.

Neemt zij deze keer opnieuw de met veel vertrouwen en hoop gemaakte tekeningen van de leerlingen die het elders niet zullen redden in ontvangst, alvast denkend aan de brief die zij schrijven zal om het wegbezuinigen van deze scholen te verdedigen?
Zal zij opnieuw pseudo-geïnteresseerd aanhoren wat de precieze problematiek van deze kinderen is, om vervolgens de kinderen zonder helm er uit te pikken en te verkondigen dat die toch gewoon naar het reguliere onderwijs kunnen? Zoals haar ambtenaar ook deed bij de kinderen die een problematiek kennen die minder herkenbaar zijn dan die van de meer opvallende kinderen met het syndroom van Down of Marfan?
Of zal ze, vanwege het politiek sympathieke gebaar, een uitzondering maken om toch voor de bühne minder hard over te komen, tegelijkertijd al die andere kwetsbare kinderen nog steeds in de kou staand latend.
Een heus ouderwets charme-offensief?

Wat onze minister ook beslissen zal, het blijft natuurlijk een lastige keuze. Want verbloemen dat in wezen het speciaal onderwijs hoe dan ook kapot wordt gemaakt, onder het mom van een stelselwijziging van het nog niet bestaande stelsel 'passend onderwijs' zal, hoe charmant wuivend zij ook door het onderwijsveld stapt, niet lukken.
Wij in het onderwijs zijn namelijk wel goed, maar niet gek.

"Zeker geen 25, of 20, of 15 of 14" (Ton Elias onzint verder)

Eergisteren was er een uitstekende reportage te zien bij EenVandaag over de speciale scholen voor leerlingen met een ernstige vorm van epilepsie, die dreigen te moeten sluiten door de draconische bezuinigingen van ons huidige kabinet op 'passend onderwijs'.
Wederom werd goed duidelijk dat de bezuinigingen een enorme schade berokkenen aan het onderwijs aan kinderen met een handicap, gedragsproblematiek of een leerbeperking.
Dat het niet om kinderen gaat die niet op hun stoel kunnen blijven zitten, zoals Ton Elias (VVD) en Machiel de Graaf (PVV) ons willen doen geloven, maar in dit geval om kinderen die door hun handicap daadwerkelijk van hun stoel kunnen vallen werd erg mooi in beeld gebracht.
Zo zouden er wat ons betreft nog veel meer mooie afleveringen gemaakt kunnen worden over de kinderen in het speciaal onderwijs die de dupe gaan worden van de maatregelen van mevrouw van Bijsterveldt: bijvoorbeeld over dat jongetje met het syndroom van Down, dat meisje met het syndroom van Marfan, die jongen met autisme en een leerbeperking, die verdrietig en erg boos wordt wanneer het rooster een beetje anders is dan normaal, of die blinde jongen of dat dove meisje, die jongen van wie de omgeving te veel vraagt zodat hij alleen maar boos en onhandelbaar gedrag kan laten zien.

Natuurlijk kwam er ook een reactie uit de politiek en wel bij monde van de woordvoerder onderwijs van de VVD, Ton Elias.
Soms lijkt het, vanwege het enthousiasme waarmee hij de maatregelen van de minister verdedigt, alsof hij zelf de bezuinigingen op deze relatief kleine groep kwetsbare leerlingen verzonnen heeft. Het is wel jammer dat hij deze verdediging voert met grote onwetendheid, onjuiste vooronderstellingen en vaak ook "halve waarheden" en totaal foute berekeningen. Op dit blog hebben we al een aantal maal gewezen op het foute gebruik van begrippen van heer Elias waaruit zijn onkunde blijkt.
Spreken over een "explosieve groei van passend onderwijs" of "we moeten het steeds maar groeiende passend onderwijs indammen" duidt natuurlijk op zijn minst op onvoldoende kennis van zaken.
Ook in de uitzending van EenVandaag doet heer Elias weer een paar uitspraken die werkelijk kant noch wal raken en waaruit opnieuw blijkt dat hij echt niet weet waar hij het over heeft. En dat is toch zeer kwalijk voor juist een woordvoerder onderwijs.

Hieronder ter illustratie een transcriptie van het gesprek met Elias in de uitzending.

Na een uiteenzetting van de directeur van De Waterlelie in Haarlem, waarin hij stelt dat met de huidige korting op het budget van 65% (dus meer dan een halvering) de school zal moeten sluiten omdat men de leerlingen niet meer de zorg zal kunnen bieden die ze nodig hebben, zegt heer Elias het volgende: "Die scholen hoeven niet dicht, dat is … dat denken ze misschien, maar ze hoeven niet dicht. Ze hebben de tijd om zich aan te passen aan een iets grotere klassengrootte … eh, drie jaar de tijd hebben ze daarvoor".

Wanneer de directeur in een volgend fragment uitlegt dat de grotere klassen optimale zorg en onderwijs voor deze leerlingen nagenoeg onmogelijk maakt en dus het einde van de school betekenen, volgt het volgende gesprek tussen journalist (V) en kamerlid.

Ook SBO scholen maken zich zorgen !

Ook het Speciaal basisonderwijs maakt zich zorgen over de komende bezuinigingen die gebaseerd zijn op foutieve informatie en cijfers.
De christelijke school voor speciaal basisonderwijs "De Koppeling" in Rotterdam heeft ook zorgen over de verkeerd getrokken conclusies van de minister.
Directeur van Wenum stelt dat de uitgaven in het basisonderwijs helemaal niet gestegen zijn, nee, juist gedaald!
"De afname van kosten in het primair onderwijs is een enorm compliment waard", zo stelt van Werum, onderbouwd door cijfers !

Lees hieronder de brief met de cijfers.
Rotterdam 14-2-2011

Open brief aan:
Bewindspersonen, politici en bestuurders die beslissen over invoering Passend Onderwijs en prestatiebeloning

betreft: passend onderwijs en afname zorgkosten primair onderwijs 2003 tot 1010

Mijne dames en heren,

Ondergetekende was bij het lezen van de brief van februari 2010 over Passend onderwijs van onze minister aan de kamer (referentie 266319) zeer verbaasd over de toename van de kosten voor extra zorg aan leerlingen met 500 miljoen. Ik vond in de cijfers die ikzelf en mijn samenwerkingsverband WSNS bijhouden, geen aanleiding voor deze enorme toename. Analoog aan de systematiek van opbrengstgericht werken die ik hanteer op school bij het verhogen van leerprestaties ging ik op zoek naar een cijfermatige onderbouwing voor deze toename.
In een analyse van cijfers van het CBS en van het ministerie van OCW heb ik antwoord gevonden op mijn vraag, tabellen met deze onderbouwing heb ik bijgevoegd.
In de periode 2003 t/m 2010 zijn de kosten voor zorg in het primair onderwijs afgenomen met ruim € 66.000.000 (66 miljoen euro).
Het primair onderwijs aan leerlingen van 4 tot 12 jaar oud (bao, sbo en cluster 1 t/m 4) is niet verantwoordelijk voor het toenemen van kosten voor extra zorg aan leerlingen.

In de periode van 2003 t/m 2010 zijn de kosten voor zorg in het voortgezet onderwijs toegenomen met ruim €411.000.000 (411 miljoen euro).

De afname in het primair onderwijs is een enorm compliment waard. Op scholen gaan we starten met prestatiebeloning. Het zou fantastisch zijn als de hele sector primair onderwijs beloond zou worden voor het verlenen van goede zorg in 2010 met minder geld dan in 2003 beschikbaar was. Als de minister, bestuurders en volksvertegenwoordiging prestatiebeloning in het onderwijs willen introduceren, dan lijkt het me een goed plan om het primair onderwijs, uit het bedrag dat op de rijksbegroting beschikbaar is voor prestatiebeloning, te honoreren met een jaarlijks bedrag, gelijk aan de in de nota genoemde bezuinigingen voor het deel dat van toepassing is op het primair onderwijs. Hiermee blijft onze sector, die in de afgelopen periode efficiënt omgegaan is met schaarse middelen, enthousiast en positief gemotiveerd voor het invoeren van passend onderwijs aan de basis,

Met een vriendelijke groet,

Hans van Wenum
Directeur S.B.O De Koppeling
Rotterdam

Facts & Figures: gevolgen op een rijtje (door de PO-Raad)

En nog meer cijfers! De cijfers van 7Days en onze eigen cijfers (die u hierboven kunt downloaden) tonen aan dat de minister oneigenlijke argumenten gebruikt door bewust verkeerde cijfers te gebruiken en zelfs hier en daar gewoon te liegen (of nee, hoe was het ook al weer, Mark? "Halve waarheden" te vertellen).
Ze goochelt op deze wijze een onheuse reden bij elkaar om de meest kansarme leerlingen van Nederland keihard aan te pakken.

En voordat mensen gaan roepen dat het toch echt allemaal meevalt, kunnen we nu wijzen op andere cijfers.
Cijfers en berekeningen met betrekking tot de gevolgen van de draconische bezuinigingen. De PO-Raad heeft ze netjes op een rijtje gezet met een duidlijke uiteenzetting over wat dit nu betekent voor de verschillende scholen en het onderwijs in het algemeen.
Twee dingen worden al snel duidelijk: uiteindelijk wordt er gewoon keihard bezuinigd op het onderwijs aan kinderen met een beperking maar moeten bijvoorbeeld ook de reguliere scholen behoorlijk wat consequenties gaan dragen.
En verder, en wellicht zelfs nog belangrijker: de bezuinigingen worden doorgevoerd omdat het stelsel van "passend onderwijs", WAT ER HELEMAAL NOG NIET IS! (zou pas in 2012 van start moeten gaan), mislukt zou zijn.
Die logica ontgaat menigeen al, maar het wordt nog vreemder als blijkt dat er uiteindelijk met de bezuinigingen een schijntje overblijft om "passend onderwijs", zoals het dan wel zou moeten volgens de minister, vorm te geven. Hetgeen natuurlijk met dit schijntje, de geringe bekostiging, nooit zal lukken.
Met andere woorden: de minister gebruikt de idee "passend onderwijs" alleen maar om gewoon bezuinigingen te rechtvaardigen. Het gaat haar helemaal niet om die vorm van onderwijs, het gaat haar er om dat ze een en ander "ombuigt" om triomfantelijk te roepen dat "er grosso modo niet bezuinigd wordt op onderwijs".
Dat door de "ombuigingen" het gehele (primaire) onderwijsstelsel nagenoeg om zeep wordt geholpen hetgeen heel wat investeringen in de toekomst zal betekenen, zegt ze er niet bij.

Lees hier de schokkende Facts en Figures SWV en Passend Onderwijs van de PO-Raad

Haar ware gezicht

En eindelijk zien we het ware gezicht van onze minister.

Het is ons nu volstrekt helder waarom ze de afgelopen periode FABELTJES heeft verteld over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs.
Nu begrijpen we waarom ze loopt te goochelen met cijfers en vooral, waarom ze de afgelopen periode op de Antillen is geweest.

Snapt u waarom er nog steeds GEEN ANTWOORDEN zijn op de vragen van SP-lid Manja Smits? Het is normaal dat een minister binnen een paar dagen antwoordt. Niet deze minister.
Deze minister heeft het te druk met Mevrouw Ooievaar en Truus de Mier. Ze heeft het te druk want ze zit weer nieuwe fabeltjes te verzinnen, waarschijnlijk om op het CDA-congres een KUL-verhaal op te kunnen hangen met cijfers die niet kloppen, bagatelliserend over de gevolgen en roepend dat het "allemaal wel meevalt" en dat er sprake is van "verkeerde beeldvorming".

Geef onze kinderen een gezicht (2 april)

"Geef onze kinderen een gezicht! We laten zien om wie het gaat: ouders en kinderen! Op 2 april vindt in Den Haag het CDA congres plaats. Daar gaan CDA-leden onder andere praten over de bezuinigingen op het passend onderwijs.

KOM op 2 APRIL naar DEN HAAG!

Wij willen ze laten zien over wie het gaat! Wij, bezorgde ouders, willen in een STIL protest laten zien over welke leerlingen dit gaat. Wij geven de cijfers een gezicht!
Het gaat niet om getallen maar om kinderen: het gaat om Sam, Daan, Karin, Eva, Yusuf, Tamara en al die andere kinderen die ook goed onderwijs verdienen!"

Zo klinkt (een deel van) de oproep van een groep van verontruste ouders, die iedereen oproepen om zaterdag aanstaande naar het begin van het CDA-congres te komen.
Een en ander hangt natuurlijk samen met de resolutie waarover op dit congres zal worden gestemd en waar het dagelijks bestuur (naar onze mening puur om partijpolitieke redenen) het "niet aannemen" oordeel heeft gesproken.

Lees hier de gehele oproep

Mark, Mark, Mark

Hoe was het ook alweer bij het debat over de bezuinigingen op het passend onderwijs? 74 leden vroegen de premier, Mark Rutte om naar het debat in de tweede kamer te komen waarbij zijn antwoord was: "daar ben ik niet van, de vakministers kunnen het prima zelf".

Dat is misschien dan wel zo, maar hij is vergeten erbij te zeggen dat hij het onderwerp ook niet belangrijk genoeg vond. Dat is gisterenavond wel weer eens gebleken. Bij het debat over de mislukte Libiëmissie zat hij er wel. De ministers Hillen en Rosenthal zijn hierbij overduidelijk de verantwoordelijke ministers, maar blijkbaar kunnen deze het niet zelf af. Nog gekker, onze Maxime zat er ook nog bij.

Het is duidelijk dat dit kabinet meer belang hecht aan het verantwoorden van een mislukte reddingsactie dan aan het verdriet en de ellende van duizenden ouders en leerlingen die ze in de kou laten staan.

Prioriteiten stellen en keuzes maken

Het is toch eigenlijk een gotspe als je ziet wat er de laatste weken aan de hand is.
De toekomst van een land is, dat durf ik best te stellen, afhankelijk van de kwaliteit van de opleiding van de jongeren van nu.
Als je zorgt dat je onderwijs in orde is, als je zorgt dat de kinderen van nu goed opgeleide volwassenen worden, dan kun je vertrouwen hebben in de toekomst.

Jongetje Mark (1967) heeft begin jaren '70 op een basisschool ergens in Den Haag gezeten, waarschijnlijk dromend van een toekomst als piloot of buschauffeur.
Onze Marja (1961) heeft ergens tussen 1967 en 1975 in Rotterdam of Rhoon op een basisschool gezeten. Zij droomde waarschijnlijk van een toekomst als juf of als verpleegster.
Mark en Marja zijn voorbeelden van jongeren uit de jaren '60 die de kans hebben gehad om een opleiding te volgen en het ver te schoppen. Zij zijn jongeren van toen met mogelijkheden die bovendien kansen hadden.
Ze zijn uit de jaren '60, de tijd van de flowerpower, "make love not war", peace man, peace. De tijdgeest was in de jeugd van Mark en Marja er een die geweld wilde afzweren, 18-jarigen weigerden dienst, en er werd geageerd tegen alles wat met oorlog te maken had.

Hoe anders in 2011. Diezelfde mensen uit de sixties draaien de boel letterlijk om.

Onderwijs? Daar hechten ze geen belang aan. Als je "een vlekje" hebt, en dat heb je al gauw, dan moet je eigenlijk "in een reservaat gestopt", er wordt draconisch bezuinigd op het speciaal onderwijs.

Wat opvalt is dat je NIEMAND hoort.
Bij het CDA?? Diepe stilte.
Bij de VVD?? Diepe stilte.
Bij de PVV?? Nog niet eens stilte, alleen het grote NIETS.

En dan de Libië-missie.
De partijen staan letterlijk te trappelen om ons leger in te kunnen zetten in een zandbak in Afrika. De tweede kamerleden rollen over elkaar heen om een mening te kunnen ventileren.
Het CDA?? Ik heb er alleen vandaag al 5 gezien en gehoord.
De VVD?? Iedereen is opeens woordvoerder, zo lijkt het wel.
De PVV?? Het grote NIETS!!

Als je ouder bent van een kind met een handicap is het wel ongelooflijk zuur. Over het speciaal onderwijs zeggen ze NIKS en als het gaat over een "no-fly-zne", een "no-fly-zone PLUS", het "handhaven van het wapenembargo", het "aanvallen van gronddoelen" en weet ik veel dan hebben ze opeens allemaal een mening en staan ze vooraan.

Het is echt een kwestie van prioriteiten stellen. Zoals eerder gezegd: je kan de kwaliteit van de samenleving aflezen aan de kwaliteit van de zorg voor de minstbedeelden. De politiek is vergeten dat het gaat om de minstbedeelden in eigen land.

Als de VVD en het CDA nou eens hetzelfde enthousiasme aan de dag konden leggen voor het speciaal onderwijs als wat ze nu laten zien voor een vechtmissie in Libie....

Marja, bron van humor ende vermaak

Een interview met Marja is zowel een bron van vermaak als een bron van ergernis, gelardeerd met humor. Soms gaan die drie erg goed samen.

In het blad "kader primair" nummer 7 (van de AVS) staat een interview met Marja, afgenomen in haar "ruime, lichte werkkamer" op het ministerie. De titel: "schoolleider is sleutel tot succes".

In de titel alleen al schuilen diverse boodschappen. De belangrijkste boodschap is dat het een uiting is van "ik veeg mijn straatje schoon".

In het artikel staat dat het opmerkelijk is dat "van Bijsterveldt de bezuinigingsplannen koppelt aan hogere ambities voor het onderwijs".

Wij van wijzijnverbijsterd hebben de onzin van dit plan allang aangetoond. Hoe denkt een minister nou serieus dat je eerst complete kaalslag kan plegen in een sector, waarbij je een enorme hoeveelheid expertise en ervaring door de wc spoelt, en dat je dan vervolgens kan zeggen "het is een kans voor het speciaal onderwijs om de kwaliteit te verbeteren".

Met deze stelling schoffeert deze kansloze minister alweer het complete speciaal onderwijs. Met de stelling dat je met gemiddeld 22% minder geld een betere kwaliteit kan bieden zegt ze feitelijk dat de mensen het nu gewoon waardeloos doen van de centen die ze ervoor krijgen.

Nog sterker, ze heeft naar haar partijgenoot K4 "incompetent" Kathleen Ferrier geluisterd: Het management moet het doen. "Een kwetsbare groep leerkrachten met een goede schoolleider heeft veel meer kans op succes".

En de laatste voor nu: "het is geen kwestie van geld, maar van een goede inrichting van je onderwijs; er is een cultuuromslag nodig, en daarbij zijn de schoolleiders cruciaal".

Ik wil vanaf deze plek mijn excuses aanbieden aan mijn team. Ik ben een van die schoolleiders, en blijkbaar heb ik er een zootje van gemaakt. Doordat ik een incompetent stuk vreten ben is de organisatie zo lek als een mandje, en hebben we veels te veel personeel voor het werk dat we moeten doen. Sorry, collega's, er kan best een tonnetje of 6-7 vanaf, en we hoeven het alleen maar een beetje anders te organiseren.

Marja, keep dreamin'

En daar gaan we dan (Domino)

Terwijl er nog enkelen zijn die denken dat het allemaal wel zal meevallen en sommigen met veel verkeerd gebruik van de termen passend en speciaal onderwijs en met de foutieve, begoochelde cijfers van de minister nog steeds de ongelooflijk onverantwoordelijke bezuinigingen trachten te verdedigen, beginnen nu de, door iedereen met enige expertise, voorspelde gevolgen zich te voltrekken.

Zoals het reeds aangekondigde omvallen van de twee epilepsie-scholen. Dat zou niet gebeuren volgens mevrouw de minister en vooral ook de ongeleid roepende Ton Elias, weet u nog?
Nou, voorlopig gebeurt het dus gewoon WEL!
Wat zou dat betekenen met betrekking tot alle andere consequenties van het gemiddeld 22% snijden in scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen, of dove en blinde kinderen, kinderen in een rolstoel, enzovoorts, die al genoemd zijn?
Zouden die dan toch ook niet een ietsie-pietse goed ingeschat, dus desastreus zijn, mevrouw de minister?
Maalt u er eigenlijk wel om, mevrouw de minister?
Of haalt u nu de schouders op en zorgt u met wat kunstgrepen dat deze twee scholen rechtop blijven, voor het publieke oog, terwijl alle andere scholen in stilte in de steek worden gelaten, mevrouw de minister?

Vanavond om 18.15 uur in de uitzending van EenVandaag: Speciale scholen epilepsie moeten sluiten

Resolutie: Terugkeer van de C in (C)DA ? (Appendix)

Zonder al te veel commentaar: opvallend en natuurlijk met de vraag hoe een partij die onderstaande resolutie aanneemt dit denkt te kunnen rijmen met de huidige maatregelen van de minister, die ingaan tegen het advies en de expertise van iedereen die opkomt voor de zwakkeren in het onderwijs.

Bron: Vergaderstukken Partijcongres 2 april 2011 op de CDA website

Resolutie: Terugkeer van de C in (C)DA ? (Eind)

Zoals we eerder al hebben aangegeven: wat betreft de resolutie op het CDA-congres van 2 april in Den Haag koesteren we niet al te veel verwachtingen.
De resolutie is, ons inziens, te vrijblijvend en komt niet tot de kern van het verhaal.
Nergens is in de resolutie het standpunt terug te vinden dat het speciaal onderwijs onevenredig hard wordt gekort, het onderwijs dat zich juist richt op de kinderen die veelal in het huidige regulier onderwijs geen schijn van kans hebben.
We hebben het hier niet zoals de minister en bijvoorbeeld heer Elias ons willen doen geloven om kinderen die niet stil op hun stoel kunnen blijven zitten.
Het gaat hier om kinderen met het sydroom van Down, Fragiele X of Marfan, kinderen met een ernstige beperking in het autistisch spectrum of zeer moeilijk lerende kinderen met een iq lager dan 55; blinde en dove kinderen, kinderen in een rolstoel, spastische kinderen, kinderen met een hevige vorm van epilpsie, enzovoorts, enzovoorts.
Al deze kinderen zullen met deze bezuinigingen de optimale begeleiding moeten ontberen.

Sommige mensen van het CDA brengen naar voren dat de minister zegt dat er maar 10% bezuinigd wordt en dat het toch wel meevalt. Ten eerste gaat het bij de scholen niet om 10% maar om gemiddeld 22% en ten tweede vragen wij ons af hoe onderwijs er uit zou moeten zien als het 22% minder dan optimaal is (er van uitgaande dat het nu optimaal is, hetgeen na eerdere "stille" bezuinigingen het eigenlijk al niet meer is): vier dagen onderwijs, één dag niks doen? Of van 9 tot 12 gewoon les en de rest van de tijd (zoals vroeger) wat vrijblijvend fröbelen?
Kortom: "slechts" 10% betekent in de praktijk iets anders dan een puur cijfermatige mutatie; het betekent in de praktijk dat een leerling niet het onderwijs krijgt waar het recht op heeft, laat staan dat het "past". En dat laatste zou toch het streven moeten zijn?

Nee, de huidige resolutie raakt helaas het probleem dat gaat ontstaan met deze bezuinigingen niet in de kern en zal hoogstens, bij aanname, tot een nieuw zinloos debat leiden.
Zinloos omdat de resolutie op geen enkele manier de minister dwingt tot het ingaan op de argumenten en de waarschuwingen van het gehele onderwijsveld.
Zij zal, zoals ook nu, zich horende doof houden.
Zij heeft immers al aangegeven de bezuinigingen door te voeren, zelfs al zou de Eerste Kamer de voorliggende plannen afwijzen.

Ondanks dit alles zou het wel een krachtig signaal kunnen zijn naar de CDA-fractie in de Eerste en Tweede Kamer wanneer de resolutie tegen de wil van het dagelijks bestuur, dat blijkbaar aan de hand loopt van de minister, zou worden gesteund door een zo groot mogelijke groep.
De bonden AOb en CNV-O willen daarom op zaterdag 2 april ter plekke de congresgangers aanspreken middels een vriendelijke actie: “Wij willen bij die regeringspartij duidelijk maken dat het schrappen van duizenden banen in het passend onderwijs en het in de kou zetten van tienduizenden leerlingen echt niet kan”, zegt AOb bestuurder Liesbeth Verheggen.
De acties worden overigens niet alleen door de bonden georganiseerd, maar ook gesteund door de PO-raad en andere werkgeversorganisaties. We hebben er hier al keer op keer op gewezen dat het feit dat bonden en werkgevers samenwerken de volle breedte van de protesten in het werkveld schetst. Daarbij komen dan ook nog eens alle ouderorganisaties en verschillende politieke partijen.
Het zou dan toch tot de congresgangers moeten doordringen dat er iets grondig mis is met de plannen van de minister.
Juist omdat iedereen met onderwijsexpertise zich tegen de plannen verzet.
De AOb en CNV-O roepen daarom zoveel mogelijk mensen (ook niet bondleden) op om naar Den Haag te komen. “We hebben de hele dag mensen nodig, maar vooral bij de start van het congres om negen uur.”.
Overigens is deze actie het startsein van meer acties. “Meer, harder en een landelijke staking sluiten we niet uit.”.
Maar misschien, héél misschien laat de C van het CDA weer van zich spreken. Misschien kijken de congresgangers eens verder dan deze coalitieperiode. Misschien zien zij in dat wat er nu kapot gemaakt wordt juist onderwerp van herbezinning op de C zou moeten vormen.
Misschien, héél misschien herinneren de congresgangers zich Marcus 9:37: ‘Wie in mijn naam één zo’n kind bij zich opneemt, neemt mij op; en wie mij opneemt, neemt niet mij op, maar hem die mij gezonden heeft.’ .
Misschien, héél misschien.

Lees hier over de actie op zaterdag 2 april bij het CDA-congres in Den Haag

Resolutie: Terugkeer van de C in (C)DA ? (Vervolg)

Welnu, we hebben 'm! De tekst van de resolutie (lees hier als doc. of hier als pdf)
Opvallend is al de zeer milde en voorzichtige toon waarin een en ander gesteld is en er wordt weinig gesproken over de onjuist gebruikte en de gebruikte onjuiste getallen.
Het voor het speciaal onderwijs (daar waar de klappen vallen) uiteindelijk belangrijkste punt is dat wordt voorgesteld om "alle mogelijke opties [...] onderzocht [worden] voor dekking van een meer getemporiseerde invoering van het nieuwe stelsel passend onderwijs en de daarmee samenhangende bezuiniging".
Hierin lezen we dan in ieder geval de vraag om de bezuinigingen niet met zo'n grote spoed door te voeren.
Nergens staat dat in het speciaal onderwijs nu juist de leerlingen zitten die eigenlijk ontzien moeten zouden worden als men uit wil blijven gaan van christelijke waarden als "zorg voor de zwakkeren" en dat de dekking dus daar in ieder geval niet gevonden moet worden.

Zorgelijker wordt deze resolutie wanneer we het antwoord van het dagelijks bestuur doorlezen.
Zij bevelen het congres aan de resolutie niet over te nemen ("Preadvies DB: Niet overnemen").
Wat dan volgt is eigenlijk te min voor woorden. Niet alleen neemt men het gegoochel van de minister over en gebruikt men weer oneigenlijke argumenten (leerlingen vanwege ADHD in het speciaal onderwijs? Onzin!), maar zet men de expertise van eenieder, die werkzaam is in het speciaal onderwijs (met of zonder Master etc.) weg als onbeduidend: "leerkrachten in het regulier onderwijs worden geholpen door de mogelijkheden tot bijscholing" en "tevens wordt het curriculum van de Pabo aangepast zodat aankomende leerkrachten al tijdens hun opleiding leren om te gaan met zorgleerlingen in de klas".
Oftewel: een cursusje hier en daar, één uurtje in de week het vak "Kinderen met 'iets' in de klas" en de problemen zijn opgelost.
Het zou om te lachen zijn als het niet in en in triest is op welke wijze het CDA kijkt naar de kinderen die speciale begeleiding nodig hebben.

Nee, ondanks lezers die ons op andere gedachten willen brengen, moeten we toch opnieuw constateren dat de CDA echt heel ver is afgedwaald van de "C".
Niet alleen omdat men geen oog heeft voor de zwaksten, maar omdat men daarbij keer op keer (voorzichtig gezegd) "halve waarheden" hanteert als argument.
"Waarom heeft Nederland zoveel meer zorgleerlingen dan de ons omringende landen?" vraagt men zich af zonder naar de antwoorden te willen luisteren (betere diagnostiek, andere onderwijsvormen etc.) en er aan voorbijgaand dat landen waar het onderwijs op een veel hoger plan staan (Finland) juist meer leerlingen met een zorgindicatie kennen.

Nogmaals, het wordt ons ondertussen duidelijk.
De partijcommissie Frissen kan blijven roepen dat het kabinetsbeleid niet het beleid van het CDA is, zolang een dagelijks bestuur op deze wijze, dus zonder inzicht en juiste argumenten, de christelijke beginselen loslaat door onwaarheden als basis te gebruiken voor het hard wegzetten van de zwaksten van de samenleving, is de partij niets meer dan het verlengstuk van dit kabinet en haar beleid.
Men praat de onzinverhalen van de minister na, laat geen ruimte voor alternatieve denkwijzen ("niet overnemen"), weigert stelling te nemen tegen de hardvochtige visie van de coalitiegenoot op de samenleving, puur en alleen omwille van de politieke macht.
Iets anders kunnen we er niet van maken.

Duidelijk is inmiddels dat, hoe lovenswaardig de resolutie ook is, de initiatiefnemers niets zullen kunnen betekenen voor het speciaal onderwijs. Daarvoor is de resolutie te zwak en de partij te zeer belust op het pluche.
Wat wel zeker is, is dat de "C" in ieder geval gewaarborgd wordt door een kleinere groep partijleden, maar dat geldt dan slechts hen.
Het (C)DA resteert alleen nog maar de "S".

De "S" van Schaamte.

Resolutie: Terugkeer van de C in (C)DA ?

Vanmiddag om 16.00 uur is het zo ver. Het aftellen is begonnen.
Nee, wij van wijzijnverbijsterd hebben het dan niet over de meltdown van de tweede reactor in Fukushima I, wat natuurlijk uiteindelijk wel van een nog groter belang is. We hebben het dan ook niet over een eventuele inname van Tripoli, Libië, door de rebellen. Zelfs niet over een bekendmaking waarom een zekere "Paul" nu zo belangrijk was om er zelfs een soevereiniteitsschending voor over te hebben en er de levens van drie Nederlandse militairen voor op het spel te zetten.
Nee, wij tellen terug naar het uur nul, waarop een resolutie van een groep kritische CDA-ers (jazeker, die zijn er, echt waar, en met meer ruggengraat dan Kathleen Ferrier) op de site van het CDA gepubliceerd zal worden. De letterlijke inhoud is nog onbekend, maar zeker is dat de resolutie zich richt TEGEN de plannen van Marja van Bijsterveldt (en steun en toeverlaat, en meesterbrein Fons Dingelstad) om 300 miljoen te bezuinigen op het passend onderwijs (hetgeen uiteindelijk met name het speciaal onderwijs onmogelijk gaat maken).

Steeds meer stemmen binnen het CDA laten zich horen tegen de maatregelen die deze regering Rutte I neemt op het gebied van zorg, sociale wetgeving en onderwijs. Dit omdat deze regering, mede mogelijk gemaakt door het plaatsnemen van onze machtsbeluste Maxime in de coalitie, er op uit lijkt te zijn om alle economische malaise veroorzaakt door banken, zorgverzekeraars, pensioenfondsen en grote bedrijven op een schandalige wijze af te wentelen op de meest zwakken van onze samenleving. En dat ook nog het liefst binnen de kortst mogelijke tijd.
Men heeft haast, onchristelijke haast.
Niets rentmeesterschap, korte-termijndenken en inderhaast cashen lijkt het motto.
Waarschijnlijk ziet men door de forse winst van de oppositie in Frankrijk en Duitsland in het weekend de bui al hangen: met alleen roepen dat "links" en de moslims het gedaan hebben houd je het blijkbaar niet lang vol.

Enfin, het wordt dus interessant vanmiddag, wanneer de resolutie bekend wordt, en meer nog op 2 april aanstaande wanneer het CDA-congres plaatsvindt en deze resolutie besproken zal worden.
Zou men dan toch eindelijk weer laten zien waar die "C" nu eigenlijk voor staat?
Zou onze Marja van haar starre houding durven afzien en luisteren naar de argumenten van de mensen, die nog wel weten hoe Jezus wilde dat men omging met de zwakkeren of hoe de christelijke waarden spreken over zorg en hulpvaardigheid, onderwijs en verantwoordelijkheid? Mensen die waarschijnlijk de zegeningen van Mark en zijn consorten (130 op de Afsluitdijk!) minder van belang achten dan Marja doet.
We wachten af.

Uniform

We hebben hier op wijzijnverbijsterd al een paar maal de visie achter passend onderwijs nader onder de loep genomen. Zoals bekend is vooral Finland een gidsland bij uitstek wanneer het gaat om onderwijsvernieuwingen.
Daar is de rol van de leerkracht duidelijk anders en onlosmakelijk verbonden met het succes van passend onderwijs. Wat dat betreft zouden we kunnen stellen dat met de huidige coalitie het 'passend onderwijs' al tot mislukken gedoemd is vanwege het gebrek aan enig respect voor de expertise van de lesgevenden. Luisteren naar hen die kennis van zaken hebben is onze minister vreemd.
Maar er is wellicht nog een reden waarom 'passend onderwijs' bij voorbaat al een mislukte vernieuwing zal zijn in Nederland.

Wanneer het gaat om een definitie van 'passend onderwijs' gaat het steeds om een wat vage omschrijving.
Duidelijk is dat het gaat om maatwerk in het onderwijs, waarbij tevens zorg voor de individuele leerling wanneer dat nodig is is inbegrepen. Het hoeft dus geen speciaal onderwijs te zijn of regulier onderwijs met een rugzak, maar het betreft gewoon iedere leerling. Iedere leerling moet een optimaal onderwijs- en eventueel zorgklimaat aangepast krijgen, waarbinnen hij of zij zich optimaal kan ontplooien naar mogelijkheden, interesses, vaardigheden en kennis.
Dát is in ieder geval mijn definitie van passend onderwijs.

En uitgaande van deze definitie denk ik dat het streven naar deze vorm van onderwijs dat enkele jaren is ingezet mooi maar tegelijk onhaalbaar is.
Waarom? Omdat ten eerste de rol van de leerkracht bij de planmatige ontwikkeling van de onderwijsvernieuwing hier in Nederland gering is. Sterker: zoals ik hierboven al aangaf wordt de leerkracht op het huidige ijkpunt van de ontwikkeling van 'passend onderwijs' moedwillig in het geheel niet gehoord. Maar er is meer. Iets wat misschien nog veel dieper gaat en de idee van 'passend onderwijs' in Nederland in de grond aantast.

Leo Lenssen verdedigde onlangs zijn proefschrift "Hoe sterk is de eenzame fietser" aan de Universiteit van Tilburg. In dit proefschrift onderzoekt Lenssen de wijze waarop onderwijs invloed uitoefent op de individuele ontwikkeling van mensen. Zijn centrale vraag is in hoeverre het huidige Nederlandse onderwijs "toegankelijk" is voor de behoeften en talenten van het individu.
Volgens Lenssen houdt het onderwijs pro forma rekening met de belangen van de leerling, maar de facto zelden. Uiteindelijk dient het onderwijs de belangen van maatschappelijke partijen en is het streven naar beheersing en doelmatigheid de kern van het onderwijsbeleid. Met andere woorden: in Nederland zijn wij meer gericht op de maatschappelijke doelen en eisen in plaats van de individuele onderwijsvraag.*

Daarin ligt, denk ik, meteen het kernprobleem wanneer we kijken naar 'passend onderwijs'.

Superwoman of verpleegster?

De minister heeft een verleden als verpleegster. Dat verleden en die ervaring kan ze in de toekomst nog goed gebruiken.

De manier waarop wordt omgegaan met het onderwijs heeft echter iets weg van het syndroom Münchhausen by proxy.

Mensen die dat syndroom hebben die maken hun onderwerp van zorg (meestal hun kindje) eerst ziek, waarna ze hulp gaan zoeken om dat kindje weer beter te maken. Dat doen ze herhaaldelijk en meestal zo vaak dat het op gaat vallen en ze tegen de lamp lopen.

Wat er met het speciaal onderwijs gebeurt lijkt hier wel een beetje op. De ingreep is zo groot en dodelijk dat we allemaal weten dat er grote problemen gaan ontstaan. En je maakt ons niet wijs dat de minister dit niet ook weet.

Het scenario kunnen we wel uittekenen: eerst die 300 miljoen bezuinigen (weet je wat, we doen het nog wat sneller dan we hadden gepland, dan zijn de klappen nog groter). De scholen voor speciaal onderwijs komen in de problemen, de reguliere scholen komen in problemen, de leerlingen en de ouders komen in de problemen en dan….

Al is de training nog zo snel ....

O, u dacht dat Marja zelf 160 maal langskwam om "de nieuwe regionale indeling van samenwerkingsverbanden" te bespreken? Ook omdat "er ruimte [is] om over de impact van de bezuinigingen te spreken".
Nee hoor, natuurlijk niet, daar heeft zij het veel te druk voor en na de badeendjes in Nieuwegein heeft ze het helemaal gehad met dat onderwijsvolk.

Op dit moment worden er op het ministerie van OCW medewerkers getraind om deze 'gevoelige gesprekken' goed te voeren.
Waarschijnlijk zijn deze medewerkers al goed in staat om kinderen door te verwijzen naar regulier of speciaal onderwijs louter op hun voorkomen, maar nu moeten zij nog leren horende doof te blijven en argumenten langs zich heen te laten glijden.

Wij zijn toch erg benieuwd hoe die training in zijn werk gaat.
's Ochtends eerst de juiste terminologie verhaspelen, dan na de koffiebreak het goochelen met cijfers en voor de lunch dan ook een spoedcursus het bezigen van puntige uit leugens bestaande one-liners (waarvoor speciaal een communicatiebedrijf wordt ingehuurd, Elias Advies of zoiets).
In de middag eerst nog even wat schermen met schofferende uitingen (opnieuw met een toegepaste inleiding van Elias zelf), en de middag wordt dan besloten met een ronde drogredeneren. Na de yell "Ze mogen blij zijn dat het niet meer is" gaat iedereen om half drie naar huis.

Hoe het ook zij, duidelijk is natuurlijk dat het ministerie zich goed bewust is van de voortdurend gehanteerde halve waarheden en foutieve en verdraaide cijfers en het almaar onjuiste gebruik van de termen "passend", "speciaal" enzovoort.
Om de ambtenaren die het woord gaan voeren te wapenen tegen de argumenten tegen de bezuinigingen, de terechtwijzingen met betrekking tot cijfers en statistieken, en de feitelijke weergave van de gevolgen voor het speciaal en regulier onderwijs, zal een training echter niet voldoende zijn.
Niet omdat het een "gevoelig gesprek" zal gaan worden, maar omdat de halstarrige, leugenachtige houding van OCW, met de minister voorop, lastig te handhaven is tegenover de kennis, waarheid en integriteit van eenieder in het onderwijsveld.
Met een training sociale vaardigheden zal dat weinig veranderen.

(Lees hier het originele bericht op de site van de OnderwijsNieuwsDienst)

Passend? (Column Theo Joosten, KBO)

Is men in de Kamer ook bereid, ondanks handtekeningen onder een regeerakkoord, (aan)passend onderwijsbeleid te voeren?

Dat vraagt Theo Joosten zich af in een uitstekende column in het blad "Schoolbestuur" van de bond voor katholiek primair onderwijs, KBO.

Klik hier om de column te lezen.

Spagaat

Veel meisjes kennen een periode dat ze graag "op turnen" willen. Zou Marja dat ook hebben gehad?
Om de een of andere reden zien wij haar niet zo snel in een turnpak. Hockey (om je heen slaan met een stok), tennis (flink meppen) en zelfs voetbal (hard schoppen), ja, maar turnen?

Een van de meest lastige oefeningen lijkt ons van wijzijnverbijsterd de "split" of de "spagaat". Nu zijn wij inmiddels allemaal wel "op leeftijd", maar ook in onze jongere jaren viel het ons zwaar om in spagaat te gaan zitten. En toch zullen we vanaf nu wel moeten. Eenieder die ons leest zal zich nu zeker afvragen hoe dat moet gaan zonder ongelukken.
Inderdaad, wij vrezen het ergste.
Zeker omdat wij niet alleen, maar ook u allen flink in een spagaat zal moeten de komende tijd.

De Besturenraad die de christelijke onderwijsinstellingen in Nederland verenigt schetst de huidige spagaat waarin de scholen in het speciaal onderwijs nu zitten: enerzijds zullen zorgleerlingen aangemeld blijven worden, anderzijds zullen personeelsleden moeten worden ontslagen (lees hier).
Zoals ook wij al een aantal maal op dit blog hebben verkondigd: "De minister wil dat speciale scholen dezelfde kwaliteit leveren met minder mensen. Het risico is dat scholen gaan selecteren aan de poort omdat zij weten dat ze met het uitzicht op ontslagen, slechts een beperkt aantal leerlingen kunnen begeleiden", aldus de Besturenraad.

Terwijl tante Marja en neefje Halbe en die onbehouwen, 'n tikje vreemde oom Ton met de bon ton toekijken moeten wij tussen de schuifdeuren een spagaat van jewelste ten beste geven.
Want niet alleen de scholen, ook de respectievelijke leerkrachten komen in de knel: hoe kan ik zonder extra handen en met meer leerlingen deze kinderen optimaal onderwijs leveren?
En als de spagaat uiteindelijk niet bevredigend is voor tante Marja, dan klappen de schuifdeuren ook nog eens ongemeen hard dicht. Met ons er tussen.

Nu is het natuurlijk zo dat met de huidige bewindspersonen op OCW het betreffende ministerie best met wat minder kan -hoe minder onbenul en onwaarheden en onkunde hoe beter- maar in een schoolklas is ieder kind juist gebaat bij zoveel mogelijk passende begeleiding.
Passende begeleiding is dus passend onderwijs. Waarop de minister dus gaat bezuinigen om het passend onderwijs te verbeteren. Passend onderwijs dat er in wezen nog helemaal niet is en nu ook niet komen zal, omdat passende begeleiding niet mogelijk is.
Met deze cirkel bevindt uiteindelijk iedereen in het onderwijs, niet alleen de scholen en leerkrachten, maar ook de leerlingen en hun ouders zich in een spagaat.
En aangezien wij niet allemaal elastische, getrainde jonge turners of turnsters zijn komen daar ongelukken van.

En terwijl tante Marja over drie jaar (of wellicht, zelfs liever, eerder) haar biezen pakt en niet meer omziet naar de geblesseerden en de ruïne die de turntoestellen dan vormen, zal voor ons dan pas de revalidatieperiode kunnen beginnen.
Het zal dan weer jaren duren eer we weer onze flexibiliteit terug hebben om ons onderwijs eindelijk daadwerkelijk passend te krijgen.
Niet in een spagaat maar in evenwicht op de balk van gezond verstand.

Eensgezind

Wij van wijzijnverbijsterd hebben hier al geschreven over de actiebereidheid van de onderwijsbonden. En herhalen het nog eens: als leerkrachten (met name in het primair onderwijs) bereid zijn om te gaan staken dan is er echt wat aan de hand.
Wíj nemen namelijk onderwijs en onze leerlingen wél serieus, mevrouw van Bijsterveldt, heer Zijlstra (en al die andere roeptoeters)! En laten ze juist niet zo makkelijk in de steek!

Nu heeft ook de PO-raad aangekondigd de doelstellingen van de actiedagen te onderschrijven (lees hier).
Hierdoor wordt nog eens temeer duidelijk hoezeer men zich verzet in het onderwijsveld: niet alleen de werknemers (de bonden) maar ook de raad die de werkgevers vertegenwoordigt zijn tot acties bereid.

Voor een regering, die zegt een regering te zijn voor iedereen, eensgezind, zou het natuurlijk een teken aan de wand moeten zijn dat juist deze twee kanten van het onderwijsveld zich verenigen. Hoe eensgezind wil je het hebben?
Opvallend is dat dit overigens nog bij een heleboel andere maatschappelijke disciplines te onderkennen is: eensgezindheid tussen de werknemers en werkgevers (of de leidinggevenden). De zorg, de politie, kunstensector, etcetera, etcetera.

Een regering voor iedereen? Blijkbaar juist niet. Een regering die uiteindelijk zowel werknemers, werkgevers en ook hen waarvoor die beiden aan het werk zijn tegenover zich vindt, is géén regering voor iedereen.

Die zit er alleen maar voor zichzelf.

Passend onderwijs in een dwangbuis

Het verschil tussen de politiek en het onderwijsveld? In het veld wordt wel nagedacht. Er wordt nagedacht over de impact van passend onderwijs, over wat er allemaal omheen gebeurt en over de gevolgen voor het hele onderwijssysteem.

Er wordt steeds gezegd: "Passend onderwijs, JA; bezuinigingen: NEE". Wij van wijzijnverbijsterd staan hier volledig achter.

We willen echter wel de aantekening maken dat er in de plannen rond passend onderwijs nog vele, vele knelpunten zitten die nog niet zo een twee drie zijn opgelost.

Waar onze Ton met de bon ton roept dat er "teveel indicaties zijn" en dat er "teveel buraucratie" is, ontstaan er gigantische samenwerkingsverbanden passend onderwijs, en iemand zal moeten bepalen of een kind extra zorg gaat krijgen. En dat , Ton, heet nou eenmaal indiceren.

De ontwikkelingen worden gefileerd door Nico Dullemans van de bond KBO, lees HIER zijn column.

Hij eindigt met:

"De vraag is: zal het onderwijs met de nieuwe dwang ‘passend’ worden? Dat weten we niet. We beschikken niet over wetenschappelijk onderzoek naar de mogelijke effecten van de nieuwe aanpak. Wel moeten we vrezen voor een maalstroom van gebeurtenissen: denk aan de gevolgen van de bezuiniging op het zorgonderwijs waartoe definitief is besloten (voor 40.000 leerlingen zal geen extra geld meer zijn), de schaalvergroting die de nieuwe gebiedsvorming met zich meebrengt, de nieuwe bureaucratie die nodig is rond de indicatiestelling van kinderen, de kleinere schoolbesturen die afhaken vanwege de nieuwe verantwoordelijkheid.Het is een stap in het duister en een groot risico voor de kwaliteit van ons onderwijs".

Heb je het gelezen, Marja, Ton, K4, Halbe, Maxime, Mark.....?

Ook Halbe Zijlstra zwamt uit zijn nek

Onze staatssecretaris Halbe Zijlstra mocht deze week in het vragenuurtje in de Tweede Kamer de vragen beantwoorden die normaliter door "onze minister" worden beantwoord.

Wilt u zo vriendelijk zijn om de hulpdiensten te bellen, de brandweer moet erbij en zorg dat er een ambulance klaarstaat. Halbe doet zijn naam eer aan EN ZAKT DOOR HET IJS.

Wij hebben in dit blog eerder gewezen op de totale onkunde van de mensen aan de macht, van het totaal niet weten waar ze het over hebben en de complete onbenulligheid van de antwoorden die worden gegeven.

Op de vraag of het klopt dat er niet 50 maar 100 miljoen wordt bezuinigd in 2012 antwoordt deze meneer het volgende:

"Kloppen de bedragen van de AOb, de 100 mln.? Die kloppen min of meer. Het is overigens geen nieuws. De bedragen worden veroorzaakt door het simpele feit dat een begrotingsjaar een kalenderjaar is en een onderwijsjaar loopt van september tot en met augustus en in het voortgezet onderwijs en het passend onderwijs zelfs van augustus tot en met juli."

Let op; als iemand mij vraagt "klopt het dat je 673.000 euro moet inleveren", zeg ik: "ja, het klopt".
Halbe durft te zeggen: "de bedragen kloppen min of meer". Dat is dus al kolder van de bovenste plank: een bedrag klopt min of het klopt meer, niet allebei.
Vervolgens weten u en ik dat "passend onderwijs" een containerbegrip is (zoals we al heel erg vaak hebben moeten uitleggen op dit blog aan de heren en dames politici), dat er geen directeuren passend onderwijs of leerkrachten passend onderwijs zijn, en dus OOK GEEN begrotingsjaren passend onderwijs.
Halbe zegt in deze zin "het begrotingsjaar voor passend onderwijs loopt van augustus tot en met juli"!!

Hier krijg je mij dus HE-LE-MAAL GEK mee. Wat een ongelooflijke stommiteit, wat een onbenul en een gigantische onkunde van een man die staatssecretaris is van onderwijs.
Hij is natuurlijk nerveus omdat hij Marja moet vervangen. Daarom hakkelt en stottert hij een beetje, en denkt hij niet helemaal goed na.
Maar hoe kan het nou dat zowel Mark als Ton met de bon ton als K4 als deze Halbe hetzelfde doen: allemaal hebben ze het over "passend onderwijs" als ze "primair onderwijs" maar vooral "speciaal onderwijs" bedoelen. Hoe dom kun je zijn.

Hier rest maar één advies. Halbe, ga alsjeblieft de plantjes water geven, bemoei je niet met ons, laat ons ALSJEBLIEFT vandaag nog in de steek, vaarwel, gaat heen arrividerci, auf wiedersehen en bonjour, want je weet absoluut niet waar je over praat, je hebt geen benul en het bevestigt eens te meer het drama waarin wij in het speciaal onderwijs verzeild zijn geraakt: er is een volstrekt incompetent stelletje omhooggevallen zorgmedewerkers aan de macht die het onderwijs naar de knoppen helpen onder het mom van "KIJK EENS MAMA, ZONDER HANDEN!".

Nieuw indicatie-orgaan?

In een brief aan de dagbladen zet de PO-raad nogmaals uiteen waarom ze principieel tegen prestatiebeloning in het onderwijs zijn. Er is in de optiek van de PO-raad een zekere analogie met de systematiek in het speciaal onderwijs die met de invoering van "passend onderwijs"wordt afgeschaft.

De PO-raad schrijft: "Het Nederlandse onderwijsveld zit niet te wachten op deze vorm van prestatiebeloning. Wrang genoeg zit er in de door de Onderwijsraad voorgestelde systematiek een grote overeenkomst met de systematiek die met de invoering van Passend onderwijs wordt afgeschaft: een indicatiecommissie bepaalt of de voorgedragen persoon in aanmerking komt voor een rugzak met geld. Met een beetje pech wordt op advies van de Onderwijsraad een nieuw bureaucratisch systeem in het leven geroepen."

Lees de hele brief HIER

Het is ook in deze hele discussie duidelijk dat er door het kabinet NIET wordt geluisterd naar het veld en naar de PO-raad. In die PO-raad is zo'n beetje iedereen die WEL wat van het onderwijs afweet, iedereen die WEL betrokken is en iedereen die WEL weet waarover het gaat vertegenwoordigd.

Waarom zou je daar als verpleegster dan ook naar luisteren? Omdat je alles beter weet natuurlijk.

Oproep: Heb je een thuiszittend kind ???

Kinderen die vanwege hun gedrag of stoornis niet meer op hun school welkom zijn en voor wie geen plaats is in het speciale onderwijs?
Voor een t.v. programma is de programmamaakster op zoek naar mensen die hierover willen vertellen.
Contact opnemen via info@wijzijnverbijsterd.nl

Staken? Staken!

EXTRA_EXTRA_EXTRA_EXTRA

AOb plant staking passend onderwijs voor 19 mei

Er wordt in de komende weken nog een aantal acties ondernomen om de coalitiepartijen ervan te overtuigen dat de 300 miljoen euro aan bezuinigingen in het passend onderwijs van tafel moeten. Lukt dat niet, dan wil de AOb met de andere bonden op 19 mei staken om haar punt te maken.

Gaat de eigenwijze en starre houding van deze coalitie, gepaard gaande met en voortkomend uit de meest onmogelijke kolder, onzin, onbenul en "halve waarheden" dan toch leiden tot iets wat niet zo ontzettend vaak voorkomt in Onderwijsland, juist omdat de leerkrachten WÉL hart voor hun leerlingen hebben?

Zal de afbraak van expertise, het schofferen van de inzichten van bestuurders, bonden en raden, en het totaal gemis aan respect voor het werkveld dan eindelijk gaan leiden tot acties?

Wie niet horen wil, en dat Marja niet horen wil is ondertussen wel duidelijk, ondanks de wassen neus van 160 bijeenkomsten, moet maar voelen!

Lees hier alles over het voornemen van de AOb om te staken, wanneer Marja en Fons hun gegoochel niet willen rechtzetten en hun schandalige bezuinigingen op het passend (lees: met name speciaal) onderwijs door willen zetten.

Wij van wijzijnverbijsterd zijn ondertussen meer dan bereid! U ook?

En mocht u nog twijfelen, lees gerust de inmiddels kleine 400 berichten op dit blog gerust nog eens door. bekijk de filmpjes, lees over het bedrog, de leugens en het gegoochel. lees over wat passend onderwijs is, kan zijn en welke onzin Marja, Machiel, Mark en Ton voortdurend te berde brengen om koste wat kost de meest zwakken in het onderwijs, in de samenleving, keer op keer in de hoek te trappen. lees en huiver. En doe dan mee!

NB. Ondertussen heeft de vakbond CNV-Onderwijs zich ook al aangesloten bij de actieplannen. Lees hier meer.

Didactische analyse

Wij van wijzijnverbijsterd geven graag een lesje in nederigheid.

Omdat we allemaal onderwijsmensen zijn, zetten we het graag in een duidelijk model, een model dus, wat voor iedereen die het aangaat volstrekt duidelijk is.

We hebben gedacht aan een opzet in SMART, het INK-model is gepasseerd, WMK ook, maar we hebben gekozen voor een lesje in nederigheid aan de hand van het model DA (didactische analyse) van van Gelder.

De aanleiding voor deze les is dit bericht.

INLEIDING:

Een verhaal over 3 beste vrienden die de baas willen zijn in het land. Het verhaal moet smeuig worden verteld, en de humor mag niet ontbreken. Bijvoorbeeld dat Maxime eerst assistent was van de leider van de grootste partij van het land en dat hij nu de baas speelt en het de kleinste partij is, dat soort dingen.

KERN:

Informatie door de leerkracht. Hierin wordt op gestructureerde wijze aangegeven dat de start van dit kabinet, een minderheid, al niet slim was. Vervolgens worden de strapatsen van de leden van het kabinet aangehaald: Hillen als brokkenpiloot met Rosenthal als incompetente navigator, Marja op onderwijs die de hele wereld tegen zich heeft en Opstelten die al zijn principes verloochent en gewoon agenten uit de Randstad weghaalt om kippen te vangen in de Achterhoek.

Vervolgens worden door de leerkracht de cijfers doorgenomen: provinciale staten: minderheid, eerste kamer; minderheid en nu in de Tweede Kamer: minderheid.

VERWERKING:

Gekozen wordt voor een driedubbele verwerking, kort op elkaar, op elkaar aansluitend en toch even net anders.

1. Een werkblad waarop allerlei foto's van bewindslieden staan. De opdracht: zet met een ROOD potlood een rondje om de losers in het kabinet. (Rutte, van Bijsterveldt, Hillen, Verhagen, Rosenthal) p.s. de foto van Ton Elias is een instinker, dat is wel een loser maar hij zit niet in het kabinet.
2. Het tweede blad sluit hierop aan: er staan op een blad sommen die te maken hebben met "meerderheid" en "minderjeid". Bijvoorbeeld: is 74 de meerderheid van 150? Er kan dan "ja" of "nee" worden ingevuld.
3. Het laatste verwerkingsonderdeel is om zoveel mogelijk manieren aan te geven om "te vertrekken". Ook mogen andere woorden worden opgeschreven voor "vertrekken".
   Voorbeelden:
   • opzouten,
   • wegwezen,
   • moven (zeg moeven),
   • pleiten
   • pleite gaan,
   • pleitheinen,
     
     of:
   • de boot pakken,
   • ontslag nemen,
   • met emeritaat gaan,

De beoordeling is uiteindelijk aan de leerkracht.

Brief aan een vlinder MOET JE LEZEN

We kunnen schrijven en bloggen wat we willen; NIKS grijpt je zo aan als het persoonlijke verhaal van een ouder over zijn kind.

Stefan Gillissen verwoordt het op een wijze die ongekend is.

BRIEF AAN EEN VLINDER

Het kabinet Rutte gaat 300 miljoen euro bezuinigen op het speciaal onderwijs. Ik hoorde het als verslaggever van deze krant voorbijkomen en vroeg me direct af wat dit betekent. Als vader van een zoon met een autistische stoornis, raakt dit nieuws je in je hart. Dit is een brief aan mijn Max. En een stil protest tegen een harde maatregel.

door Stefan Gillissen

Max maakt eenzaam zijn rondjes op de draaimolen. In zijn flonkerende ogen weerspiegelt mijn jeugd, schitteren plots herinneringen aan de kermis van vroeger. Toen regende het nooit, overigens.
Goddelijke interventie wellicht. Want kermis, dat was het summum.
Meer dan een rups, een draaimolen en een snoepkraam was er zelden. Toch was het genoeg. Eindeloze rondjes terwijl Tina Charles voor de honderdste keer zong dat zij wilde liefhebben, maar dat haar schat alleen wilde dansen.

Het is 2009 en de eerste keer dat ik over je schrijf, lieve Max. Voor een column in de krant. Je bent net vier geworden en moet eigenlijk naar de basisschool.
Eigenlijk, inderdaad. Je bent niet als andere kinderen, maar het heeft lang geduurd voordat het zichtbaar werd.

Nou ja, zichtbaar. Merkbaar is een beter woord.
Zorgen heb ik altijd over je gehad.

Lees de hele brief HIER

De politie Op Stelten

Tja, wij van wijzijnverbijsterd zijn natuurlijk gericht op de strapatsen van Mark, Marja en consorten over het passend onderwijs. Vandaag zijn echter wederom onze ogen op ongekende wijze geopend.
De kolder en onzin die door Marja en haar ambteneuze trawanten wordt uitgedragen is overgeslagen naar andere leden van het kabinet. Nou weten we dat Halbe al niet al te fris is, maar nu slaat Ivo toe.
Je weet wel, Ivo van de boel Opstelten. De man is toch jarenlang burgemeester geweest van Rotterdam.
Omdat hij een diepe stem heeft, voorzitter van de VVD was en informateur is geweest heeft hij op zijn 67e nog een beloningsbaantje gehad: minister van veiligheid en justitie. Als burgemeester altijd bezorgd over criminaliteit en te weinig blauw op straat en nu dit.
Politiekorpsen die kritiek hebben op de herverdeling van geld, zouden die kritiek achterwege moeten laten. Dat zegt minister Opstelten van Veiligheid en Justitie.
Eerder op de dag werd zijn besluit bekend dat de korpsen Amsterdam-Amstelland, Haaglanden, Kennemerland en Gooi- en Vechtstreek minder geld krijgen. 21 Andere korpsen krijgen juist meer, om meer agenten van te kunnen betalen.

Opstelten vindt dat korpsen in de Randstad nu te ruim in hun jasje zitten en dat dit ten koste gaat van het platteland.

Het staat er echt: het is net ton Elias of Marja die we horen, als "de scholen hebben jarenlang te veel formatie gehad" en dat soort onzin. De politie in de grote steden zit te ruim in hun jasje, dus kunnen er wel agenten naar de provincie, om de grenzen te bewaken en zo, en om boeven te vangen.

Maar wacht even, wat stond er in het verkiezingsprogramma van de VVD? Het staat HIER echt:

Daar staat: ER KOMEN ER 3500 BIJ!!!.
De minister zegt doodleuk: "OPZOUTEN, NIET ZEIKEN
En de PVV is al niet gekker in deze:

Dus ook hierbij zeggen wij van wijzijnverbijsterd: zijn wij nou gek of sporen die gasten niet?
Je belooft van alles: "we gaan niet bezuinigen op onderwijs", "er komen 3500 agenten bij" of "de criminaliteit moet nu echt aangepakt", maar ondertussen trek je gewoon je eigen plan, je trekt je nergens wat van aan, en doet gewoon datgene wat je nou juist NIET zou moeten doen.

Ivo, Hulde! Je hebt vast koffie gedronken met Marja.

Sloompie, Marja.... tempo

Je hebt wel eens van die kinderen in de klas die net niet meekunnen. Ze doen de laatste stap altijd net te laat en de eerste stap doen ze niet.

In je werk is dat net zo. Sommige mensen komen altijd afspraken na en sommige, meestal een enkeling, is altijd net te laat.

In het kabinet Rutte hebben we er ook zo een. Het gaat, hoe kan het ook anders, om onze Marja. Als ze iets belooft heeft ze het net niet op tijd af, en als er vragen worden gesteld duurt het beantwoorden net even te lang.

In het geval van de vragen die Manja Smits heeft gesteld over het gegoochel met cijfers rond de bezuinigingen op het speciaal onderwijs, snappen wij van wijzijnverbijsterd prima dat ze de anwoorden nog niet heeft gegeven.

Dat durft ze namelijk niet. Onze minister draaikont en kronkelt zich op dit moment in hoeken om niet toe te hoeven geven dat ze de boel heeft belazerd, dat ze willens en wetens feiten heeft verdraaid en bewust de boel heeft misleid.

"De minister schuift te makkelijk zaken voor zich uit", wordt gezegd op nu.nl (HIER). Wij zijn daar gezien onze ervaringen met deze minister voorzichtig gezegd verbaasd over. Ze pakt de hele ontwikkeling passend onderwijs juist ongelooflijk rigoureus aan. Gisteren was in het nieuws dat de bezuinigingen op de kunstsector versneld worden uitgevoerd. Halbe heeft ondertussen toegegeven dat er op het speciaal onderwijs in 2012 voor het gemak alvast 50 miljoen MEER wordt bezuinigd dan afgesproken maar.....

.... als het een beetje moeilijk wordt, als er nagedacht moet worden, dan haakt deze minister af. Dan traineert ze, stelt ze uit, schuift het voor zich uit en probeert ze er onder uit te komen.

Na K4 Kathleen Ferrier hebben we nog een nominatie voor de LAF-prijs 2011: minister Marja van Bijsterveldt.

Meten met twee maten

Tja, een oud spreekwoord. Zo laat op de avond, of vroeg in de morgen, moeten wij van wijzijnverbijsterd denken aan wat er nou eigenlijk is gebeurd rond de missie naar Libië.

Als je goed kijkt naar wat er gebeurt, is dat precies hetzelfde als wat er gebeurt bij het debat over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs.

Kijk maar:

Over de missie in Libië wordt in de ministerraad een besluit voorbereid.

Over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs wordt in de ministerraad een besluit voorbereid.

Over de missie in Libië schrijft het kabinet een brief.

Over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs schrift het kabinet een brief

Over de uitwerking van de missie in Libië schrijft de vakminister een volgende brief

Over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs schrijft de vakminister een volgende brief.

Over de missie in Libië volgt een debat in de tweede kamer

Over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs volgt een debat in de tweede kamer

Het debat over de missie in Libië wordt gevoerd door de vakminister

Het debat over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs wordt gevoerd door de vakminister.

Mark Rutte is WEL aanwezig bij het debat over de missie in Libië

Mark Rutte is NIET aanwezig bij het debat over de bezuinigingen op het speciaal onderwijs.

Het geeft het belang aan dat de premier van alle Nederlanders hecht aan het onderwijs aan kinderen "met een vlekje".

In de ene situatie staat de minister-president zelfvoldaan en zelfs arrogant te vertellen dat "de vakministers bekwaam zijn" om ieder debat zelf te voeren. Maar ja, dan Libië...... Mark staat al dagenlang te trappelen om eigenlijk zijn vliegtuigjes uit de kast te mogen halen om ze naar Afrika te sturen. Hij is daar groots op, en wil het zelf vertellen, wat zeg ik... uitschreeuwen. "We tellen weer mee", want we spelen weer mee.

En het debat over de bezuinigingen: "dat kan Marja zelf wel, de vakminister is capabel genoeg".

En bij Libië zitten er nog 2 ook: Rosenthal en Hillen maar ja, dat heet dan "vakminister".

Meten met twee maten. Mark doet dat prima, en het is duidelijk dat hij het speciaal onderwijs de maat heeft genomen. Hij heeft gewikt en gewogen en zijn keuze gemaakt. En die is duidelijk, volstrekt duidelijk. Speciaal Onderwijs: NEE, Libië JA

Haast (Rome in één dag)

Wat is dat toch? Die ongelofelijke haast die bijvoorbeeld Marja en Halbe aan de dag leggen?
Vijftig miljoen bezuinigingen op speciaal onderwijs in 2012 wordt plotseling 100 miljoen. Ja, "op speciaal onderwijs", laten we het maar niet meer eufemistisch betitelen als "bezuinigingen op passend onderwijs", want uiteindelijk wordt gewoon het speciaal onderwijs en dus met name de groep zwakste leerlingen meedogenloos gepakt.
Dus plotseling tweemaal zoveel bezuinigingen op speciaal onderwijs in het eerste jaar en vandaag heeft onze Halbe bekend gemaakt de 200 miljoen bezuinigingen op cultuur niet per 2014 maar al in 2013 te willen laten doorvoeren (lees hier). Hij wil al snel beslissen waar de grootste klappen gaan vallen.
Haast, haast, haast, van harte gesteund door een kamermeerderheid van, u raadt het al, VVD, PVV en CDA.
Halbe heeft zelfs zo'n haast dat hij voor deze beslissing de Eerste en Tweede Kamer en het adviesorgaan de Raad van State, die normaal gekend moeten worden bij belangrijke wetswijzigingen zoals deze, passeert door een en ander vast te leggen in een zogenaamde ministeriële regeling. Dit instrument staat een minister ter beschikking om niet elke pietluttige regelgeving te hoeven voorleggen aan de Staten-Generaal (Eerste en Tweede Kamer).
En voor Halbe Zijlstra zijn cultuur en de daarbij horende gelden nu eenmaal pietluttigheden, dus hij wil voortvarend aan de slag.

Aangemoedigd door de partijen van de gedoogcoalitie, die eigenlijk alles van waarde als van weinig belang zien.

Maar waarom nu toch die haast om werkelijk al wat een samenleving mooi en beschaafd maakt zo snel mogelijk te asfalteren, om te buigen, stop te zetten, af te breken?
Alsof Mark en zijn horde bang zijn geen tijd genoeg te hebben om hun neoliberale spelletjes te vervolmaken, hun rechtse hobby's te kunnen uitvoeren: in twee, zeg drie jaar iedere sociale verworvenheid te slopen zodat het weer jaren zal duren eer ons land weer op een aanvaardbaar beschavingsniveau terug gekropen is en dan pas middels wel de juiste investeringen op te klimmen als kenniseconomie en sociale rechtstaat.

Mark, Machiel, Maxime, en Marja, Ton, Kathleen, waarom toch die haast? Rome is toch niet op een dag gebouwd?
Is het misschien omdat jullie toch al op de klompen aanvoelen dat de jubelstemming van iets meer dan 50% van de Nederlandse bevolking, in hun onwetendheid, al vrij snel zal kunnen omslaan?
Bijvoorbeeld wanneer men begrijpt dat het wel leuk is om 130 kilometer per uur te mogen rijden, maar minder leuk om dan na een (al voorspeld) ongeluk niet de zorg te kunnen krijgen die je nodig hebt?
Of dat je kind dat nu nog fijn meedoet op de peuterspeelplaats, weliswaar tegen al hogere kosten, maar wanneer het wat meer moeite krijgt met leren, of juist veel te hard gaat, niet dat specialistische onderwijs krijgen kan dat jij wilt?
Of dat die beloofde arbeidsplaatsen bij politie en zorg er helemaal niet gaan komen?
Wanneer dus de mensen door krijgen dat het probleem niet bij één bepaalde bevolkingsgroep ligt, maar juist bij die politieke partijen die er een probleem van maken?
Op het moment dat de mensen gaan begrijpen dat de "C" van het CDA alleen nog maar staat voor holle frasen?
Dat er van al de beloftes van de PVV er maar bar weinig ook gehouden worden?
Dat wanneer Mark van de VVD zijn hand reikt naar "alle Nederlanders" het uiteindelijk maar een zeer selecte groep is die niet met lege handen komt te staan, namelijk de groep die hun handen (en zakken) al vol hebben?
Vandaar misschien die haast?

Ach, om er nog maar eens een cliché tegenaan te gooien: "haastige spoed is zelden goed".
Helaas zullen echter Mark en zijn vrienden de gevolgen niet al te zeer voelen, hun wachtgeld is al veilig gesteld.
Nee, uiteindelijk zullen de zwaksten van onze samenleving, onze ouderen, onze zieken en gehandicapten en onze kinderen uiteindelijk de dupe zijn van deze spoed.

En het zal weer nog veel langer duren eer Rome is opgebouwd.

Bijeenkomst met Marja (en Fons)

Datum: 27 mei 2011,
Plaats: Lekkerkerk, zaal "De Harmonie"
Tijd: 19.30 aanvang, koffie vanaf 19.00.
Onderwerp: Bijeenkomst nr. 69 van de Passend Onderwijs Tour, starring Marja en Fons
Aanwezig: leerkrachten basisonderwijs, leerkrachten speciaal onderwijs, directies, ouders en bestuurders.

Verslag:
Marja heet iedereen welkom. Ze stelt "The Fonz" voor, die aan haar rechterhand zit om haar te souffleren waar nodig. Ze geeft aan dat ze zelf eigenlijk te weinig dossierkennis heeft om deze bijeenkomst alleen te kunnen doen. Omdat ze wat training heeft gehad stelt ze voor om "een rondje" te maken, maar dat wordt door de mensen in de zaal als zinloos ervaren omdat iedereen hier elkaar kent.

"Goed, passend onderwijs", begint Marja. "The Fonz" buigt zich naar haar toe en fluistert iets in haar oor. "Ja, ik zeg het goed: passend onderwijs".
"Er wordt een hoop onzin verteld, en dat willen we graag vanavond rechtzetten", gaat Marja door. "Passend onderwijs moet nou eenmaal omdat er 78% meer rugzakken worden afgegeven. Iedereen krijgt maar een rugzak, en Machiel heeft gezien dat zelfs jongens die even op hun stoel wiebelen een rugzak krijgen". Ze kijkt triomfantelijk naar "The Fonz", er komt nog geen reactie uit de zaal. "Het speciaal passend onderwijs kost veel te veel, wel een miljard of vier" (schalks knikje naar "The Fonz") "en om al die rugzakjes betaalbaar te houden bezuinigen we 300 miljoen op de bureaucratie".

Marja gaat er voor zitten. "En de scholen worden ook een klein, klein beetje gekort, het gaat om 10% op de personele kosten". Er staat iemand op in de zaal die tegelijk zijn hand opsteekt. "The Fonz" staat direct op, wijst naar de man met zijn rechterwijsvinger en tikt die vinger een keer of vier dwingend naar beneden. "Gaat u even zitten meneer, geen vragen, het is een informatiebijeenkomst. Als u vragen wilt stellen kunt u dat doen via uw politieke partij in de Tweede Kamer. ZIT!".

Verkeerde beeldvorming?

Hahaha, het wordt toch ook steeds maller met Marja en haar ambtenaren. Hoe mistig wil je het hebben.
Marja beantwoordt op 22 maart de kamervragen van Jeroen Dijsselbloem (PVDA), u weet wel, die van de commissie met de aanbevelingen die Marja nu stuk voor stuk in de vuilnisbak werpt, naar aanleiding van de berichten dat scholen zorgleerlingen weigeren.

En wat zegt ze? Natuurlijk dat de soep niet zo heet gegeten wordt, dat het maar om twaalf incidenten gaat en (en let nu goed op) "dat er een verkeerde beeldvorming is ontstaan".
Dit vindt Marja erg zorgelijk en daarom "wil ik scholen, ouders en schoolbesturen van de juiste informatie voorzien. Aan alle scholen voor basis- en voortgezet onderwijs zal ik een brief sturen om feitelijke informatie te geven".

Maar Marja, die brief hebben we toch al? Die brief waarin de juiste cijfers staan met betrekking tot de gemiddeld 22% die de scholen moeten inleveren, waardoor er minder handen & meer leerlingen in de klas komen, waardoor de scholen niet meer optimaal tegemoet kunnen komen aan de leervraag van juist de zwakkere leerlingen? Waardoor de leerkrachten veel sneller tegen het plafond zitten omdat ze niet meer kunnen doen wat ze juist zo graag willen: deze kinderen een kans bieden zich ten volle te kunnen ontplooien?

Of, wacht, bedoelt Marja nu te zeggen dat ze eerder NIET de juiste en feitelijke informatie heeft gegeven? Geeft Marja nu toe dat ze inderdaad vreselijk heeft gegoocheld met cijfers en een mist van "halve waarheden" heeft opgetrokken? Maar dat wisten we toch al?

Nee, natuurlijk wil Marja dit niet zeggen, sterker: ze zou wel gek zijn om haar ongelijk toe te geven. Dan kan ze immers gelijk haar biezen pakken. Alhoewel, met het huidige gebrek van de gedoogcoalitie aan werkelijk dualisme zal het zo'n vaart niet lopen: zes handen op één buik.

Toch wel weer sterk van Marja: het ligt weer bij iedereen behalve bij zichzelf.
"Uit de berichten in de pers blijkt dat er een verkeerde beeldvorming is ontstaan" en "Als scholen zorgleerlingen weigeren vind ik inderdaad zorgwekkend. Dit leidt tot onrust en dat is niet goed".
Néé, mevrouw van Bijsterveldt, úw plannen tot snoeihard bezuinigen leiden tot onrust en já, dat is zeker niet goed.
Aan u dus om de boel recht te zetten.

Niet door opnieuw onjuiste, foutieve of zelfs verzonnen en gelogen informatie (in 160 onnodige bijeenkomsten) maar slechts door één simpele handeling: een vette streep door uw rampzalige en schandalige plannen!